Psycholog szkolny

Piotr Lubowski – psycholog szkolny

Godziny pracy psychologa szkolnego

Czym zajmuje się psycholog szkolny?

Psycholog szkolny wspiera uczniów, rodziców oraz nauczycieli w zakresie funkcjonowania emocjonalnego, społecznego i edukacyjnego uczniów. Do jego zadań należy w szczególności:

• diagnozowanie potencjalnych możliwości i potrzeb ucznia,

• analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych oraz trudnych zachowań,

• podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu problemów,

• doradztwo w zakresie wyboru dalszego kierunku kształcenia i zawodu,

• współpraca z rodzicami w sprawach wychowawczych (udzielanie wskazówek, rekomendowanie literatury),

• współpraca z nauczycielami i wychowawcami klas (zajęcia integracyjne, pomoc w rozwiązywaniu konfliktów klasowych),

• współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz innymi instytucjami wspierającymi (np. Ośrodkiem Rozwiązywania Problemów Alkoholowych),

• organizowanie warsztatów rozwijających umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach oraz kształtujących postawę asertywną.
  
  

Kto może zgłosić się do psychologa szkolnego?

Uczeń, gdy:

• ma trudności w nauce lub w kontaktach z rówieśnikami,

• nie czuje się w szkole bezpiecznie (doświadcza przemocy, zastraszania lub dyskryminacji),

• w jego życiu rodzinnym występują sytuacje utrudniające codzienne funkcjonowanie.

Rodzic, gdy:

• zauważa trudności wychowawcze lub niepokojące zachowania dziecka,

• chce lepiej zrozumieć potrzeby i zachowanie swojego dziecka.

Nauczyciel, gdy:

• doświadcza trudności w pracy z uczniem lub zauważa konflikt w klasie,

• poszukuje nowych form pomocy opartych na wiedzy psychologicznej.
  
  

Specyfika pracy psychologa szkolnego

Praca psychologa szkolnego charakteryzuje się dużą różnorodnością i obejmuje działania o charakterze:

• diagnostycznym,

• terapeutycznym,

• psychoedukacyjnym,

• wychowawczym,

• profilaktycznym,

• interwencyjnym,

• mediacyjnym,

• organizacyjnym.

Podejmowane działania dotyczą ucznia, zespołu klasowego, nauczycieli oraz rodziców i służą – zarówno w krótszej, jak i dłuższej perspektywie – budowaniu dobrych relacji oraz poczucia bezpieczeństwa w szkole.